通过 莱昂纳多·萨克拉门托*
MBL、Brasil Paralelo 和 Fundação Lemann 携手培训失业工人
为什么圣保罗州教育部使用 Brasil Paralelo 和 MBL 的视频?[I]的 为什么银行和亿万富翁基金会(例如 Fundação Lemann、Instituto Itaú Social 和 Instituto Ayrton Sena)要在教育部设立办事处? Brasil Paralelo 和 MBL 与 Fundação Lemann、Instituto Itaú Social 和 Instituto Ayrton Sena 之间有何关系?反动修正主义和新自由主义有什么关系?资产阶级机构和极右“运动”与一体化教育、共同国家课程基础(BNCC)和新中等教育提案有何关联?
左派捍卫一种在本体论上与工作、艺术、哲学和对现实的理解相联系的广泛的人文主义教育,也就是说,这种教育的原则是工作是使我们成为人类的元素。另一方面,统治阶级一直推行就业教育,或者说适应就业教育。根据泰勒主义、福特主义和玩具主义来培训生产工人。然而,我们处于新自由主义之下。
资本新的教育主张是“非就业”培训,因为它们已经不存在了。这样,新自由主义将综合教育转变为全日制教育,试图用一种不同于福特主义/泰勒主义和/或丰田主义积累下的部分形成的矩阵来填补失业年轻人的时间。偏袒已经不够了。
新自由主义的形势很复杂。年轻一代的收入超过父辈的期望,至少能够重现他们的工作,符合战后中部国家社会福利国家中产阶级的梦想,已经不复存在。至少有两代人的收入与父母相比有所下降。如果说以前工人阶级的特定阶层有自己的住房、相当稳定的就业和具有良好购买力的工资,那么今天一代又一代的年轻人挤在一起,没有任何积极的阶级再生产的期望,导致极右势力的崛起对年轻白人的法西斯意识形态,如新纳粹主义。
简单化的解释在社交网络上有效 深网诸如那些指责中部国家移民和巴西平权政策的观点,被公开宣传为对利用法西斯主义批准超新自由主义改革的善良自由主义狮身人面像的虚假悖论。银行家们也在争夺年轻人,事实上,他们与与任何新纳粹组织本质相关的极右运动结盟,例如MBL和Brasil Paralelo,这并不矛盾。
否认主义是一种政治方法。只有通过否认历史(历史唯物主义)来否认食利者积累霸权下的资本主义剥削,将个人转变为自己的主人,或者如弗里德里希·哈耶克所说,转变为主权个人,包括(为什么不呢?)反对到民族国家的主权。
对于银行家和亿万富翁的基础来说,“穷人”将缺乏创造收入的学习和教育,从而复活了现在受到繁荣神学启发的人力资本理论的辩护戒律。这项新提案与捍卫一所分叉的学校进行对话,一所为工人阶级,另一所为传统中产阶级和资产阶级,同时它也解决了工人阶级的紧迫问题,例如让儿童远离暴力。因此,它在政治上是有效的。
全日制教育、国家共同课程和新中等教育都建立在功利主义、唯我主义和碎片化的理论和主张的基础上,提出了神话化现实(例如创业精神)的反科学主张。为此,它们基于车间逻辑,通过将商业意识形态机械地转移到工人阶级(“小老板”),一切都可以成为学校知识。
教师不应该再接受培训,因为他们必须是多才多艺、实用且经过“流动”培训的,这会导致现实的巨大碎片化,使痛苦成为他们选择的产物,从而进一步疏远学生。
科学已不复存在。这是一种否认主义的教导。这解释了为什么要使用 Brasil Paralelo 和 MBL 的视频,因为现在非科学知识是班级适应新自由主义剥削(不稳定、疾病躯体化和缺乏视角)的理想教学参数。事实证明,这不仅仅是视频。打击已经发生了。
教育工作科学基础的内爆在国家共同课程基础和新中等教育中得到合法化和正当化。这两项措施使科学知识相对化,将其转化为年轻人在计算机化和技术化的世界中学习的知识和技能。如果巴西经历了经济去工业化和非国有化的过程,那也没关系,因为设计和开发的技术是常识,是不稳定的平台,如 Uber 和 Ifood 以及手机应用程序。换句话说,这是对技术拜物教态度的激进化,这种拜物教态度服从于小老板意识形态所形成的消费者和不稳定工人的视角。
史学、历史学和社会学的否认主义对于占主导地位的社会阶层来说是根本性的,因为它使他们所拥有的地位自然化,传递了自由经院思想,即他们在对精英制度的公开和公平的争论中获得了自己的地位,而精英制度形成了一个基于“能力的等级”。[II] 例如,职业选择方面的威权主义只有在国家干预的情况下才会出现,而不是经济、社会和政治关系的产物。
因此,我们目睹了自由主义意识形态对 19 世纪奴隶继承人和亿万富翁救世主形象的颂扬,同时同样的意识形态证明反对劳动立法、配额和 Bolsa-Família 是合理的,驳斥任何国家干预(威权主义),包括在环境和气候事件中拯救生命,如南里奥格兰德州发生的情况。
这就是 MBL 和 Brasil Paralelo 发挥作用的地方。否认奴隶制、白化、种族隔离和不平等在资本和私有财产集中中的作用,强化了统治阶级的意识形态,不再能掩盖新自由主义的弊病,同时它需要在意识形态上将其资本隐藏起来他们的起源和他们的“罪孽”。在极限上,存在着对否认资本剥削劳动力的辩护,其对食利阶段资本主义弊病的辩护迷恋“经过选择的强者”个人(社会达尔文主义),将其转变为年轻人的积极课程接受适合非就业的教育。我们称之为精英拜物教。
在否认疫苗和地球形状的生物和物理否认主义出现之前,历史学、史学和社会学的否认主义多年来一直是统治阶级的斗争武器,被那些凭借来自资本和帮助的强大融资而流行的团体所使用。来自外国亿万富翁的私人平台。合法化后,否认主义进入了教育部由与亿万富翁相关的私法基金会制定的课程,旨在使食利者积累自然化。
这些大型银行的活动不能像通常那样理解,它们仅限于从部门和部委获取资源并免除所得税。这些绝对是亿万富翁基金会工作的边缘方面。通常,这些机构的活动不涉及任何公共资源的转移。[III] 考虑这个机械变量是没有意义的,因为没有哪个部门通过利润和股息以及过高的银行利率和利率的豁免而积累得比银行和食利者更多。兴趣在于新自由主义工人的形成。
这一点可以从圣保罗州政府的提案中看出,该州的网络由于30年来不间断的应用,在此类政策方面取得了最大的进展。在本文中,我们重现了国家网络针对高中生的“领导力”课程的提案。前三张照片来自“领导力”课程,涉及一个非科学的概念:韧性。在这里,学生准备忍受失业,并说服他们根据自己的生活和“选择”了解现实。
照片1

照片2

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作者使用(照片 2),Diane L. Couti,是一位 教练 (记者)写了一篇文章叫 韧性如何发挥作用 na 哈佛商业评论。这篇短文是新闻报道和小册子,没有引用任何科学数据。记者引用了大公司首席执行官的名言,其中强调了首席执行官迪恩·贝克尔(Dean Becker)的一个想法:“一个人的韧性水平不仅取决于教育、经验、培训,还决定了谁会成功,谁会失败。患癌症是这样,奥运会是这样,董事会也是这样。”通常所说的这种废话的科学参数是什么? 教练?
课程的总结(图3)要求学生开始运用所学的知识,“韧性”,面对“现实”,寻求“意义”来“即兴发挥”。现实是生产关系、剥削和不平等的产物,它是神秘的,因为必须抓住它才能面对它,或者更好的是,必须接受它才能得到支持。学习、理解和分析不再存在。反过来,即兴创作是一种拙劣的修辞手法,让学生“勉强过得去”。
下面三张照片展示了社会学课的样子。
照片4

照片5

照片6

与“领导力”课相联系,社会学课上的学生们相信“焦虑”和“抑郁”是“消费主义”的结果,因为他们将生活在“消费社会”中。在这里,我们确实拥有任何人所宣称的想法 智囊团 新自由主义认为,不存在社会阶级,而只有个人消费者,其中社会不会有任何集体维度,因为它将受到消费者品味和与供需相关的商品定价的影响,其决定变量是消耗。因此,那些拥有权力的人是消费者,损害了 1988 年宪法(社会政策)所产生的公民权、工人和政治运动。
阶级、种族主义、房地产投机、土地集中、资本积累、剥削等的存在都被否认。即使是更温和的概念,例如中产阶级化,也被从教材中剔除。社会学课与“领导力”课的对话在于,它要求学生实践新的适应性行为,适应“现实”,以“面对消费社会的挑战时的道德行为”。如果说有什么挣扎的话,那就是作为消费者,选择不消费“损害员工、社会或环境”的公司的产品。赋予公司所有权的所有格代词“你的”并不是一个错误。
如果学生作为个体能够通过心灵的力量(庸医)克服“消费主义”,也就是说,从他出生起就不想消费他通过大型工业金融综合体的广告所说服(建议)的东西,那么他不会有“抑郁”和“焦虑”。隐含的逻辑是自助阶级的逻辑,而不是用最基本的数据来装饰它:自杀最多的社会群体是黑人女工,她们显然收入较低、工作条件较差、消费较低,而且,因此,该材料称之为“消费主义”。该材料不负责任地建立了消费与抑郁症之间的犯罪因果关系,其中可以通过“负责任的”消费来避免抑郁症(原文如此!)。
Brasil Paralelo 和 MBL 的进入是新自由主义否认主义的连贯后果。实际上,此类极右运动在巴西教育界已经存在多年,特别是在以莱曼基金会、伊塔乌社会学院和艾尔顿塞纳学院为官方代表的教育部。这是一项针对非就业的教育提案,完全由科学否认主义作为教学方法和国家课程矩阵支持。这是新自由主义胜利的表现。
莱昂纳多·萨克拉门托 他是圣保罗联邦学院基础教育和教育学教授。除其他书籍外,作者还包括 关于白人的话语:关于种族主义和自由主义启示录的注释(阿拉米达).
笔记
[I]的 可在 https://oglobo.globo.com/brasil/educacao/noticia/2024/05/06/depois-de-aula-com-material-do-mbl-rede-estadual-de-sp-usa-brasil-paralelo-como-material-pedagogico.ghtml.
[II] 该术语出现在 1932 年的《新教育先驱宣言》中。
[III] “莱曼基金会捍卫了 MEC(教育部)与非政府组织 MegaEdu 之间的合作协议,该协议由与 Jorge Paulo Lemann 有关的团体资助。该基金会在周一(2 年 25 月 2023 日)发布的一份说明中表示,此次合作“不涉及任何类型的资源转让”。可用于 https://www.poder360.com.br/educacao/fundacao-lemann-defende-parceria-de-ong-com-o-governo/#:~:text=A%20Funda%C3%A7%C3%A3o%20Lemann%20defendeu%20o,tipo%20de%20transfer%C3%AAncia%20de%20recursos%E2%80%9D.
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