通过 玛丽莎·比塔*
关于人口普查数据和巴西教育的思考.
IBGE最近发布的数据对于巴西及其未来至关重要，但总体而言，人口增长与教育之间的关系并不是学术界关注的话题。我在巴西公立大学就读了 36 年，从未见过对国家现实的这一方面有任何兴趣。
根据 IBGE 的数据，2022 年巴西人口达到 203,1 亿，与上一次人口普查（6,5 年）相比增加了 2010%，即同期增加了 12,3 万人。 2010年至2022年，我国人口年增长率为0,5%，为巴西第一次人口普查（1872年）以来的最低水平。
从第一次人口普查到最后一次人口普查的 150 年间，巴西人口增长了 20 多倍：总共增加了 193,1 亿居民。从绝对数字来看，增长最快的是 1970 世纪 1980 年代至 27,8 年代，当时新增了 1960 万人。然而，历史数据显示，自 2022 年以来，年均增长率一直在下降，人口普查技术协调员卢西亚诺·杜阿尔特 (Luciano Duarte) 表示，“年增长率降至 2010 年的一半以下”。
这些影响社会生活各个领域的数据也象征着巴西自 1960 世纪 44 年代以来经历的令人印象深刻的无声革命，即城市集中在大城市，而与之形成鲜明对比的是，大约 10% 的城市拥有多达 12,7 万名居民，大约2010万人。这种空间配置导致的另一个事实是每户平均居民人数下降：3,31 年为 2,7 人，而 2022 年为 XNUMX 人。如今，家庭规模小得多，大城市中心充满了汽车。
巴西女性进入就业市场，以及技术革命给人际关系标准带来的根本性变化，也解释了巴西正在经历的人口下降，这不仅影响预期，还影响卫生政策。状态。
关于预期，人口普查冷酷地表明，在解决结构性问题之前，我们的大陆国家可能会萎缩和老龄化。然而，我们知道，一个国家必须先富后老。就我们而言，我们正值实现民主（40 年）1985 周年，但结构性问题依然存在。此外，标志着民主斗争的政治参与模式也发生了根本性的变化。
这种全景加上 Covid-19 大流行，极大地改变了大学生活，大学生活除了成为这一新现实的尾巴之外，还一直存在先天性问题，令人难以置信的是，这些问题不值得其法定权力给予应有的关注，其中逃避占据了中心位置。这个问题已经持续多年，但大学本身却没有给予应有的重视。
观察结果很自然，在物理、化学和数学领域的教师培训课程中，注册人数为 50 人，毕业人数不足 10 人。同时，INEP 的数据显示，到 2022 年，只有 60% 的教师在小学和数学领域工作。中等教育有足够的培训，这一事实凸显了基础学校对教师的需求与联邦大学每年培训的人数之间的差距。这种脱节是惊人的。而且，到了 2024 年，持续三个月的罢工引发了更大的逃避。
学术环境的黑暗生活与近几十年来实施的扩张政策形成鲜明对比。 2005年至2016年间，联邦设立了422所联邦中等教育单位，现任政府已宣布另外设立100所。除此之外，还有大约70所联邦大学，矛盾的是中等教育被配置为辍学率最高的学位。来自巴西的教育。
在卢拉和迪尔玛政府实行实体扩张和包容性政策之后，空荡荡的教室和无人居住的建筑应该成为学院院长和院长关注的中心，因为一方面是扩张的要求，另一方面是另一方面，这使大学和联邦机构的生存面临风险。
出生人数减少，年轻人减少，大学入学人数减少。我们将不再是巴西一直引以为傲的“年轻人的国家”。我们正在转型，成为另一种东西，与此同时，不知道是否由于疏远或政治机会主义，创建更多大学和联邦机构的要求不断出现。
*玛丽莎·比塔尔 是p圣卡洛斯联邦大学 (UFSCar) 历史、哲学和教育政策教授.
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