毕竟，科学文章是商品吗？ -

毕竟，科学文章是一种商品吗？

08/03/2022

贡献者

通过玛丽亚·达斯·格拉卡斯·蒙泰罗·卡斯特罗*

生产主义逻辑促进教学工作的集约化和研究人员与私营部门企业家平等的压力

专业轨迹始于三十年前，一位专门从事大学书籍的书商和这位书商的经验，现在是一名教授，在 2006 年至 2013 年期间，在戈亚斯联邦大学编辑和图形中心的方向，引导对科学知识传播过程中发生的转变和科学文章霸权的反思。对学术编辑过程的理解，从接待，到编辑委员会的评估，再到能够赋予本书主题身份的图形项目的定义，揭示了学术编辑过程的胆量及其在时代的转变生产力主义。

当时，大学出版社的活动根据该机构采用的编辑政策，翻译传播大学产生的知识的方式。然后，大学出版社可以通过其编辑政策开发一项保护人类思想的智力项目。只有在致力于教学、科学、技术、艺术和文化生产的标准指导下，这一政策才会得到巩固——简而言之，学术三脚架“教学、研究和推广”的基本假设。科学、艺术和文化质量应与书籍生产方式决定的其他承诺相结合，例如满足读者群、建立语言、满足需求，最重要的是，承担商业出版商未占用的空间。

就公立高等教育机构而言，当出版的书籍也应有助于在其特定领域培养大学读者时，其作用就扩大了。从这个意义上说，编辑委员会开始负责将指导其出版物的政策正式化：什么？为了谁？为什么？作为？在哪里？什么时候？由于这些要求，大学出版社拥有由称职、受人尊敬和独立的代表委员会制定的编辑政策，不会冒与租用邮票印在书籍封面上的印刷公司相混淆的风险。

然而，人们注意到围绕本书的程序难以理解和接受。它们不符合制度评估政策所带来的利益所必需的生产和流通速度。因此，他们通过寻求适应区域、内容和自己语言的特殊性的格式和语言来反对这些假设。因此，出版商在 UFG 学术环境中的工作对学术生涯中的出版和机构评估以满足发展机构的要求产生了新的需求，这开始影响知识生产。

基于大学的现行政策，对出版的需求不断增长，倾向于根据量化标准评估学术成果，尤其是在合格出版物的“书目成果”方面。在这项以许多人为“生产力主义者”为特征的政策中，索引期刊文章获得了突出地位。

加强科学期刊的需求指向了优先发表科学文章作为传播所产生的学术知识的一种手段。因此，尽管围绕书籍出版积累了所有经验，并且了解这一过程对大学的重要性，但科学文章已成为取得学术成功的最有利方式。值得一提的是，在这个轨迹中，在 2011 年至 2012 年组成巴西大学出版商协会 (ABEU) 董事会时，我能够验证大学出版商的作用不断受到质疑。

这个问题是由于正在建立的知识的宣传过程中存在的转变，特别是通过评估学术成果的过程，以及科学文章在编辑环境中的重要性日益增加。

这一发现让我质疑这种传播学术知识的模式，这种模式正在获得如此强大的力量，尤其是当一个事实引起我的注意时，这将在下面看到。

USP 的非生产性

在围绕该主题开展的研究中，一个事件成为学术生产力问题的标志性事件。 1988年，报纸上的一篇文章 Folha de 圣保罗^[I]的列出了 USP 教授和研究人员的姓名，这些教授和研究人员根据该大学教区总行政协调部门提供的信息，在 1985 年至 1986 年期间不会发表任何科学著作。这一事件被称为“USP 的非生产性名单”，象征性地为巴西高等教育机构从 1990 年代起加强的转型提供了参考。

随着名单的公布，我们发现在 25 年至 1985 年期间，有 1986% 的教授在独家奉献的基础上没有向公众展示任何东西。为了这些计算的目的，考虑了以下内容：期刊文章，报纸文章、评论、书籍、翻译、视听材料和在活动中展示的作品。基于纯粹的定量分析，由于未考虑已发表材料的科学相关性，USP 列出了教授的姓名、工作制度、服务年限以及每个学术单位的概况，列出了教授的数量教授和出版物的总数。

的报告 Folha de 圣保罗 为改进学术活动评估方法的必要性辩护，表明 USP 教授的低水平生产需要进行细致、公开和不妥协的分析。根据这篇文章，详细介绍的清单是实现这一目标的重要一步，因为这是巴西大学首次提议不仅公开此类评估，而且公开其产生的结果。

为 USP 的倡议辩护，该文章认为，在发达国家，知识生产指导评估，因为在现代社会的基本属性中，大学负责组织和传播知识。这项任务以教学、研究和推广为前提，作为向社区提供的服务。只有通过传播融入人类知识遗产的知识才具有相关性。

当时的 USP 校长 José Goldemberg 解释说，该名单的创建对应于大学在社会面前证明自己的必要评估。因此，它将对其消耗的资金进行核算，并证明它正在实现其社会目标：培训高素质人才并为国家提供创新和相关的关键知识。 Goldemberg 还表示，评估是资源分配和优化的重要工具，因为它开发了能够建立决策标准的机制。

值得注意的是，这份榜单的发布引发了舆论、分析、吐槽的激烈讨论，近一个月来每天都有数十篇文章。^[II] 作者采取的立场，其中许多与名单的公布相反，质疑教区长的管理，以使用 USP 的内部机制，甚至连教授都不知道。其中只有 Eunice Ribeiro Durham 和 Rogério César de Cerqueira Leite 这两个人赞成制定和发布带有单独生产指标的清单，只是警告说应该更好地执行。在批评发表低效教师名单的文章中，Marilena Chauí 的一篇文章脱颖而出，根据他的轨迹展示了低效教师的侧写； Francisco Weffort 处理了名单披露中包含的虚假透明度问题； Maria Tereza Leme Fleury 的观点，她指出了这种透明度的轻浮；以及内斯特·古拉特 (Nestor Goulart) 的观点，他为非生产性工人名单中存在的宗教裁判所的想法辩护。此外， Folha de 圣保罗 它有大量被认为效率低下的教授，如安东尼奥·坎迪多、何塞·亚瑟·詹诺蒂、保罗·辛格等人，不断或偶尔做出智力贡献。

这一事实成为大学评价理念和实践的重要里程碑，突出了以生产力为特征的过程的兴起，这一过程将被学术界自然吸收。事实上，这一时期创造和发起的实践巩固了一个具有新概念、政治和意识形态框架的评估模型，其前提是锚定在学术生产的管理和控制上。

以生产主义观念为标志，这种模式将影响巴西实施的国家评估体系的建设，关于学术工作，是基于出版要求。因此，科学文章将成为评估教师绩效的最重要手段之一。

非生产性清单的披露将表明大学观念和评估实践的变化，并将揭示将巧妙地更多地出现在衡量智力生产技术中的设备。多年来，新生的生产力主义的这些方面将在学术界变得司空见惯（Schmidt，2011）。

学术界的生产力主义

在大学现代化的背景下，生产主义模式是在学术生产力的支持下构成的，学术生产力通过全球化强加的商业工作组织逻辑建立生产和绩效标准。仍然根据 Schmidt（2011 年）的观点，生产力主义是大学现代化进程的一部分，作为旨在调整其科学和技术生产以及在国家和国际领域的竞争力的思想和实践。

生产力主义的主题已经被不同的作者研究过（Sguissard 和 Silva Jr., 2009；Luz, 2005；Alcadipani, 2011；Waters, 2006；Bianchetti 和 Machado, 2009；Silva, Jr., 2017），他们概述了对科学的定量理解, 由学术生产评估系统引起。生产主义意识形态与商业理性密不可分，因为两者都参与了学术工作及其参与者的转型过程。生产主义强加了一种工具化的知识欣赏和生产模型，并将这种欣赏减少为衡量标准，将学术活动减少为产品。根据 Luz (2005, p. 43) 的说法，学术生产力主义被理解为“智力生产的数量，主要是书目，在特定时间发展，增长 [...] 是保持研究人员在其科学领域的法定地位所必需的” .

这整个过程发生在经济全球化和政治新自由主义化及其在意识形态领域的后果不断发展的背景下，影响到社会和文化生活的各个领域，甚至达到最主观的决定。

从这个角度来看，了解评估政策如何成为生产力主义的工具至关重要，这种生产力主义使学术生产必须服从的正式秩序的逻辑合法化。而且，随着知识领域、机构、研究生项目的层次结构的建立——基于结合适应和控制的标准——必然会促使教授和研究人员适应以寻求有利的评价。

基于这些假设，可以构建这项工作的主题。通过将科学文章确定为建立和传播大学所产生的知识的最有特权的手段之一，目前的工作旨在了解科学活动是如何根据注重结果和产品的分类来指导的，并受到生产主义模型的影响。

基于这一命题，这项工作试图在知识的生产和发布过程中，将科学文章的作用定位为教学工作评估过程中最有特权的手段之一。它还讨论了科学文章作为最有价值的产品在巴西公立大学的中心地位的构成性决定是什么，以及它如何成为一种学术商品，这极大地影响了工作条件和教学生涯。

因此，这是一项基于马克思主义视角和纪录片部分分析生产性工作的理论研究，基于 Mec 和 Capes 的官方文件，构建了 1995 年以来教学工作评估过程的变化。通过指出总的来说，这项研究允许讨论大学环境中的社会历史变化，这些变化将科学文章转化为学术评估过程中的商品。

新自由主义、国家改革和学术工作

新自由主义和国家改革”，在全球化的背景下，决定了 1990 年代以来的经济变化。这些变化强加了生产主义逻辑，作为全球经济和工作重组的一种监管形式。因此，工作过程中的生产力成为这种资本积累形式的中心舞台，它改变了生产和工作世界的一般条件。

公立大学的新自由主义化带来了教学工作的重大变化，具体化了某种类型的生产性工作：以期刊文章的形式发表科学论文。科学文章从形式和价值的同质化过程中具体化，并加强自身作为生产力评估衡量标准的地位。因此，指导当代政治干预的评估概念、Capes 在实施评估政策中作为学术和科学生产控制工具的表现，以及科学文章在这一过程中将自己配置为一种商品形式，都受到质疑.

基于这些主题和可用的参考书目，这项工作旨在揭示将期刊文章提升到学术环境中的营销相关性水平的机制。

通过在教学工作的评估过程中选择科学文章的主角，有必要了解这个过程在学术环境中是如何配置的。评估教授和研究人员的智力成果的内部和外部政策的转变指向一个以产品和服务需求为导向的模型，而这些模型又定义了格式、节奏、截止日期和资金。通过识别在高影响因子期刊上发表的科学文章的评价特征，科学知识的生产开始以引用作为发表认可的来源，即作为能够评估文章影响力的指标.

从这个角度来看，出现了一些问题：在以新自由主义假设为经济模式的国家机构改革的基础上，教学工作在 1990 年代如何在大学的结构、组织和管理方面发生深刻变化？知识生产过程如何影响和重定向巴西公立大学的教学工作和知识生产？因此，科学文章如何成为机构和教学评估过程中的高价值产品，并作为商品具体化？

为了理解全球化背景下新自由主义模式强加的改革的合理性——以及将生产力逻辑的引入作为调节全球经济和工作重组的一种方式——，有必要回顾这个国家最近的历史。

生产力的概念是建立在评估模型的基础上的，作为科学生产运作的基本需要，用于概述研究人员、部门和机构的先前成果。学习成绩以数字衡量，作为分析的重点；出版的需要被视为一种商品，它开始从个人和机构的角度指导学术生活。

从小席尔瓦的角度来看。（2017 年，第 87 页），教授和研究人员“被组织为文章的生产者和消费者市场”，并且“不太以知识的社会化为目标，而更多地被描述为 市场营销 产品和研究人员本人”。于是，大学轨迹它在知识生产中享有特权，因此被敦促成为市场经济的一部分，这就是为什么生产力或非生产力的概念几乎完全由数量方面来定义的原因。

大学的工作由在广泛发行的期刊上发表文章调整，这为构建关于调查对象的统一和合法生产奠定了基础。对于小席尔瓦(2017, p. 88)，决定研究人员/教师产出的不是研究议程，而是市场提出并受制度政策监管的需求，强制要求学术作品在合格期刊上发表并且数量显着。

学术工作被重新配置，然后，在组织模式下对教学和研究的理解：使大学从现代化建议适应资本主义逻辑，将其作为服务提供者组织，受思想支配质量、评估和灵活性。对于 Chauí (1999, p. 02) 而言，自治意味着“机构的业务管理”。

作者继续说道：“灵活性是自治的必然结果”。因此，灵活性意味着：(i) 消除教师的单一工作制度，使教学不稳定；㈡简化财务管理和问责制； (iii) 重新制定本科和研究生课程以满足劳动力市场的需求； (iv) 决定将教学与研究分开。

质量的概念被定义为能力和卓越，基于满足经济和社会现代化需求的标准建立的评估过程。这种关系由生产力来衡量，而生产力又受数量、时间和成本标准的指导。然而，生产率标准不质疑生产什么、如何生产、为什么生产或生产什么，从而将质量转化为数量。顺应当今职场趋势，在灵活积累下，教学工作变得更加灵活、更加密集、更加不稳定，以迎合生产主义。其特点是产品的持续增长，特别是在其特定活动领域的知名期刊上生产和发表越来越多文章的方式。这强化了资本主义这一阶段将所有类型的商品转化为商品的普遍趋势。

教授和研究人员工作制度的商品化决定性地影响了大学的两个主要功能：科学研究和高等教育。大学将学术工作重新配置为商品知识生产过程，将核心放在科学文章上。理解这个过程需要讨论马克思的工作概念。

将工作理解为唯一产生剩余价值的商品，它构成了资本增值的手段之一，因为根据马克思的说法，工人和资本家之间的关系是不平等的，即使他们显然拥有处于平等条件下的商品。资本主义生产方式的特定产品是生产性劳动产生的剩余价值，即劳动者没有得到的剩余劳动。资本家用来购买劳动力的资本（或货币）是由死劳动构成并作为资本积累起来的。由死劳动构成的资本，通过商品生产中的剩余价值，占用工人的体力进行自我再生产。

基于这些考虑，本文讨论了公立高等教育机构教授工作的性质，基于教学和研究在组织模式下的重构，将它们视为服务提供者组织，受制于学术生产力。

基于这一前提，对巴西公立大学过去 2016 年发生的改革的研究探讨了学术实践发生深刻变革的原因。对于小席尔瓦和 Pimenta (XNUMX)，金融主导下资本再生产方式的合理性，解释了巴西公立大学逐渐转变为服务业生产的一部分。对于一种科学生产，知识领域的认识论占主导地位，这些知识领域具有更大的资本增值能力。正是在它们中，资本-劳动和剩余价值之间新的工作关系得到了最充分的建立。

大学已经成为服务业生产的一部分。除了估值过程之外，工作效率也得到提高，并且在 Antunes（2013 年）看来，生产性工作被放置在以前从未想象过的地方。就研究生教授的工作而言，知识被转化为可以在生产过程中添加到商品中的价值。非物质劳动即使不占主导地位，也会成为价值链的一部分。小席尔瓦和 Pimenta（2016 年，第 176 页）指出复杂的社会分工、当代以及服务、研究和技术开发领域非物质生产性工作的新关系，“显示教师在研究生阶段的工作量教育主要是生产性的”。

该大学开始加强其对经济增长的承诺，从商业角度运作，并重新配置其在研究生学习中孕育的机构身份，由 Capes 和 CNPq 及其归纳、监管和控制行动决定。毕业后被认为是有效大学改革的参考，基于评估和研究归纳模型，由学术生产力主义的自然化建立，以及通过重视产品数量而不利于研究过程的质量. 对于 Sguissardi 和 Silva Jr. (2009, p. 62)，这样的过程“在于确认学术生产主义意识形态的核心，如国家政策和制度文化，在哲学领域具有最完整的翻译，实用主义，并在经济领域，科技创新的商品化”。

学术生产力主义的概念侧重于大规模生产，基于组织生产模式和可见的技术进步，这些进步基于信息阶段典型的劳动力管理技术的引入。关于知识生产中的生产力主义的讨论——这不仅是巴西的过程，而且是国际的——需要理解知识工作的有效性以及学术工作过程中生产资料之间的关系。

因此，在过去的二十年里，制度变革促进了学术工作性质的逐渐变化，符合全球化的新自由主义化模式，通过学术产品的商品化过程提升了生产主义逻辑。

只有通过评估才能巩固提高科学产出的一贯轨迹，从而促进学术界的尊重。从这个意义上讲，知识生产中出现了两种对立且不可调和的运动：(i) 所生产知识的社会性、有用性和变革性及其传播的自然需要； (ii) 科学界和资助机构强加寻求社会认可，导致实践沦为霸权模式。

科学文章的自然目标是传达研究成果，现在已被不受约束和部分发表的诱导所克服，以满足需求、政策和管理，以及规范学术生产。科学文章的生产和消费——与全球化资本主义中的任何商品一样——呈现出商品、服务和知识的流动。新自由主义思想的实践通过不断的生产在学术日常生活中变得自然化，需要无限期地更新。

生产主义逻辑促进了教学工作的集约化和研究人员与私营部门企业家平等的压力。为此，他不得不在出版物、公告中争夺空间，以期获得科学界的认可并为自己做广告。通过成为商品，科学文章似乎被赋予了一种自主权，可以控制其作者并促使他们朝着知识生产过程之外的需求所要求的方向努力。然而，在最受认可的出版空间中，并不是每个人都能为出版而战，只有少数研究人员到达金字塔的顶端。

尽管 Capes 没有明确定义质量的概念，但它提倡以 Qualis 评估的指标为条件的编辑实践。从模型中可以得出高质量的科学期刊具有以下特征：在其专业领域的认可、广泛的流通、在国内和国际认可的数据库中建立索引、对来自不同机构的文章的发表需求。因此，这些因素指导了巴西科学生产质量的定义，通过 Qualis 指标衡量，提出促进期刊的科学认可，尽管在评估过程中，只有 25% 的标题可以达到最高评价，A1。

最后，很明显，教授和研究人员正面临以更有价值的形式整合规范科学活动的社会组织假设的过程。这是由于科学文章中存在的结构，该结构基于当前巴西高等教育系统认可的控制和监管系统，标准化、衡量和保证知识形式的复制。

*玛丽亚·达斯·格拉萨斯·蒙泰罗·卡斯特罗戈亚斯联邦大学图书馆学教授。

最初发表在杂志上 科学接口.

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笔记

[I]的 USP 的非生产性。 Folha de 圣保罗, 圣保罗, p. A2; 28 年 31 月 21 日，02-1988 日。适用于： .

[II] 这些是知识分子的回应，发表于 Folha de 圣保罗 在 24/02 至 18/03/1988 期间：

(24/2) Eunice Ribeiro Durham 的“制度评估和个人诅咒”；