教育——不充分的进化

Whatsapp
Facebook
Twitter
Instagram
Telegram

通过 奥塔维亚诺海伦*

随着蛮力的胜利和极端自由的项目,没有办法期待更有希望的前景

巴西教育在过去 50 或 60 年里的发展非常显着,至少在数量指标方面如此。 1970年前后,80%的孩子在完成八年学业之前就辍学了(相当于旧高中的结束)。 和今天一样,那些过早被排除在外的人是最贫穷的:在那个时候,完成旧高中只是在收入最高的 20% 的人的生活中很常见的事情。 今天,小学前的辍学率低于 30%,与半个世纪前的 80% 相比,这是一个不错的下降,尽管被排除在外的人仍然是最贫穷的。

就在半个多世纪以前,十分之一的年轻人完成了高中学业。 如果没有这种教育水平,其他人将继续他们的生活。 目前,大约一半的年轻人完成了这一学业,这是一个显着的增长。 高等教育的发展同样重要:今天,四分之一或五分之一的人完成了这一教育水平,而 25 年前这一比例为 50 人。

所有这些数据都表明我们的教育系统发生了重大变化。 但这够吗?

不。 在教育发展方面,巴西从来都不是模范国家。 在过去的几十年里,从文盲率到高等教育入学率的所有指标,我们在南美国家中一直处于劣势。 目前,根据联合国教科文组织发布的系统化数据,我们的成人文盲率在这组国家中排名第二或第三,[1] 仅好于圭亚那,几乎与玻利维亚持平。

我们不太糟糕的教育指标,例如高等教育的包容性或人口的预期受教育年限,也使我们处于低于我们大多数邻居的位置。 但即使是这些不那么糟糕的指标也会付出高昂的代价,因为这是该国巨大的经济不平等的结果,结合了经济最弱势部门中大量受教育程度严重不足的人与经济较好部门中受过良好教育的一小群人——部门外,加剧了该国的不平等并将其投射到未来。

在某些时期,有些乐观是可能的,不是完全观察正在发生的事情,而是想象那些小的进步可能是积极的迹象,揭示未来更有趣的情景。 不幸的是,随着极端自由主义项目的蛮力胜利以及现任共和国总统(2021 年 XNUMX 月初),再也没有任何方法可以寻找更有希望的前景。

如果我们想扭转延迟、无知、否认和迷信的未来前景,我们必须致力于改变教育现实的任务,不仅要谴责这种情况,还要谴责支持这种情况和支持这种情况的经济主导群体目前的情况。政府。 一旦做到这一点,就足以建立一个质量良好且非排他性的教育体系。 很难,不是吗? 但是,如果我们现在不这样做,未来将会更加困难。

*奥塔维亚诺海伦 USP 物理研究所资深教授,ADUSP 和 INEP 前任主席。 作者,除其他书籍外, 巴西教育及其融资的诊断 (联合作者)。

注意


[1] 十五岁及以上人士。 来源: http://data.uis.unesco.org.

查看作者的所有文章

过去 10 天内阅读最多的 7 篇文章

查看作者的所有文章

搜寻

研究

THEMES

新刊物