通过 罗杰里奥·乔治翁*
学校践行把孩子变成需要成果的产品的逻辑,让学校的管理者被公认为优秀的专业人士
“传统不是对灰烬的崇拜,而是对火的保存。”
古斯塔夫·马勒
我们生活在一个冷漠是所谓胜利者的标志的社会。仇恨和自恋之母,骄傲之女,冷漠阻碍了精神和洞察力,使人只看到自己失去的东西,而永远不想失去任何东西。这种逻辑在我们的社会中日益常态化。基于此,我对学校在这一逻辑的构建、维护和拓展中的作用进行了初步反思。本文旨在将当今学校在教育方面的做法与食品行业过去和现在所做的以及我们与食品的关系进行比较。
提炼和保存食物的技术自古以来就存在。研磨、筛分、干燥、冷冻、盐腌和熏制等过程通过减缓分解和促进消化来增加食物的利用率。这使得食物的运输和储存时间更长,使我们的祖先能够在干旱或其他气候逆境期间生存。
然而,随着工业革命的到来以及提高农业产量和生产力以支持不断增长的城市人口的需要,食品工业的发展深刻地改变了我们与食品的关系。
糖就是一个例子。糖蜜或拉帕杜拉含有多种营养物质(铁、钙、镁、铜、钾、锰、硒等),除了有助于改善整体健康外,还可以抵消食物本身的有害影响。超精制已将糖变成了一种快速且容易吸收的产品,增加了患心血管疾病和糖尿病的风险,研究甚至将认知能力的下降与儿童时期的糖摄入联系起来。
另一个例子是大米,它在精炼和抛光过程中损失了大约75%的营养成分,或者小麦粉,其情况更令人担忧。麦麸通常用于动物饲料和生物能源,比人类消耗的精制 I 型面粉含有更多的营养成分。
最后,我们发明了超加工食品,它几乎不含任何营养成分,但含有多种化学添加剂,可以“增强”风味和香气,成为全球数百万人的食品“选择”。
现在,人类与食品的关系以一个行业为中介,该行业为了追求不断增加的利润,对人们的食品质量不做任何承诺(尽管有广告),甚至将一些食品转化为药品。
这些过程对人类造成的后果是众所周知的:大规模疾病。然而,对于一些银行账户不断增长的人来说,大病不是问题,而是机会。这使得可以生产日常使用的药物、膳食补充剂、膳食和无麸质食品等。从 GDP 增长的角度来看,疾病过去和现在都是一件好事。具有讽刺意味的是,一个几乎没有精炼的有机和天然食品产业也出现了,这使得一些企业家可以对这些食品收取更高的价格,因为它们更健康。
我们观察到基础教育领域也出现了类似的现象。
我是一名家长,我知道决定送孩子去哪所学校始终是一个巨大的挑战。对这个未来成年人在各个方面的可持续性的担忧会引起恐惧和痛苦。通常,我们选择的学校能够提供我们想象中的孩子能够取得的成果;这意味着孩子的上学过程一开始就充满了要实现的目标,以及一粒米或一袋面粉要达到生产者期望的标准的标准。
父母内心深处都知道,并不是所有的孩子都能实现学校的目标和目标,但是,谁知道,如果他们的孩子做了他必须做的一切,无论学校要求什么,他都不会成为那粒小米。白色和抛光?
从很小的时候起,学校就对孩子的身体进行重大干预。第一次精炼,第一次筛分。从历史上看,学校曾经也一直有这样的要求,在一定程度上是正确的。问题是,目前,孩子们在学校度过的时间多得荒唐,比几年前多得多,如果学校真正把重点放在孩子身上,这可能是件好事。但我们知道事实并非如此。学校需要交付成果(这意味着孩子需要交付成果)。孩子一直都是有需求的。然后筛选的第一批“拒绝者”开始出现,第一批不服从这种逻辑的孩子。
最初,他们被归类为包容性儿童,并建议家庭寻求与医疗专业人员确定孩子的包容性标准。致力于为孩子提供最好的教育并相信学校建议的家庭开始向不同类型的医生和治疗师寻求报告,这些报告不可避免地会与学校达成一致,这些报告基于对儿童生产力需求的某些偏颇的诊断。 。请注意,大多数障碍报告都是基于有关儿童行为的几个问题,我们知道这些行为与学校本身提出的要求有关,但在本诊断中并未考虑这些要求。换句话说,如果这些孩子中的大多数不是学校人为提出的要求,他们可能不会得到这种诊断。
诊断后,请一名或多名专业人士帮助孩子再次参与学校集体的完善和打磨过程。对于资本主义逻辑来说,这个过程创造了赚钱的新职业机会。创建“有效”的方法、药物、疗法和后续措施,以便孩子们能够更有效地回到精炼过程。他们对工业化机器的反应都需要平等。
我记得我去秘鲁的旅行,我惊讶地发现那里有各种各样的胡萝卜、玉米和土豆,颜色和质地各不相同,如果我们仔细想想,这些东西就更有意义了,但是,当我们习惯了优化和排名的产品,在市场上,我们并不关心。现在他们正在对孩子们做同样的事情,破坏世界存在方式和逻辑的多样性。只有一间房间,最好是最适合的一间,能够产生更多生产力和卓越的房间:我们希望我们的孩子成为英国土豆,我们知道每个人都会想买的那个。
从这个意义上说,儿童需要变得更有生产力和效率。有些人设法适应这种期望,并响应学校的逻辑,以适应筛子上的孔,重新回到成为优质孩子的梦想,拥有品质印章,而另一些人则习惯了给他们起的名字。包含标签会生成其他几个子标签、名称、CID、疗法、后续措施。被归类为包容性的孩子可能必须比其他人工作更多的时间,才能达到学校向家长推销的水平。多学科团队由越来越多的成年人组成,围绕着这个小生命,学校、医生和家庭都有明确的要求,他们希望这个孩子变得像他们接受的小颗粒一样,并在生产逻辑中自我组织。为了不辜负成人世界的期望,她认为如果不这样做,她就不会受到父母、老师和朋友的爱。
反过来,父母需要越来越多地工作,从日常生活和真正的照顾中抽出时间,以获得更多的钱来给孩子“最好的”。当我小的时候,我记得一个健康的孩子因为看起来像是用Ninho牛奶喂养而受到称赞,Ninho牛奶被认为比母乳更好,因为它经过精制和丰富。我们看到,出于爱,许多家长用巢奶代替母乳,就像今天我们看到家长为了追求学校提供的质量标准而窒息孩子一样。
当孩子们通过早期的精炼和筛选过程取得进展时,学校需要确保他们充分表现以实现承诺的结果。教师们被迫创造“有效”的方法,确保大多数孩子能够正确回答几个问题来证明他们理解,无论他们是否真正理解,这实际上不是机构的问题。学校需要展示其销售的成果,并“证明”它拥有最好的方法和最好的教师团队——将最好的团队理解为能够最大限度地发挥学生的能力。
有些孩子又开始感到失落。他们无法在所做的事情中找到意义,并且表现不符合预期。这代表着资本的另一个机会:新的职业、更多的流通资金。
其他孩子则被“拯救”,经过额外的数学或葡萄牙语课程、心理学家、精神科医生和言语治疗师的咨询后,他们设法“康复”。当然,我们不能忘记药物治疗和强化训练,这需要这些孩子投入更多的时间来满足学校的要求,说服自己自己有问题,并按照要求去做。因此,即使他们不明白练习的要求,如果他们设法做到了,他们就会受到庆祝,他们学会在这家工厂/学校生存并继续前进。许多阻碍,这是精炼过程的一部分。 《圣保罗页报》最近发表的一项调查显示,大约 50% 的巴西学生没有在正确的年龄完成小学学业。因此,我们的学校行业尽其所能,筛选和提炼孩子们。
就像糖经过多次提炼,直到达到最高标准一样,我们看到学校在无休止的评估、测量和再测量中发现任何不规则、任何差异,并越来越多地打磨它。每个人都必须给出相同的结果。
当他们接近期末成绩时,经过几个阶段的筛选和压榨,我们观察到一群群的儿童和青少年感到恐惧、害怕。大多数人接受或已经接受过某种药物治疗,青少年吸毒人数增加的情况并不少见。我指的不是用物质做实验来了解它们的功能和效果,而是指经常使用酒精、能量饮料、咖啡(有些学校甚至向大学生免费提供咖啡)、电子烟、糖等。这种麻醉作用就像麻醉剂一样,帮助他们承受学校进行的密集精炼过程带来的痛苦。
我们的年轻人感到自己被削弱和害怕。他们不知道自己需要做什么才能被爱,他们只知道自己需要脱颖而出,成为最好的。毕竟,正如许多人所说:-这是他们一生中唯一做的事情。
当他们接近学周期结束时,分类开始。有些孩子被归类为II型,另一些则被归类为I型,还有少数孩子获得了出口印章,被任何大学录取,并在任何入学考试中表现出色。他们已经掌握了磨练自己的艺术。即使他们不想要最具竞争力的课程,他们也会去参加,他们不能丢弃人才和多年来在提炼加工方面的投入。
虽然这种现象在私立学校似乎比公立学校更常见,但我对此表示怀疑。
当我观察到教育系统的大规模扩张,看到一些教育部门试图废除书籍,另一些教育部门审查书籍,还有一些教育部门试图实施限制教师复制现成幻灯片和活动的系统时,我意识到我们仍然学校正在实现现代化并加速工业转型,使教师无产阶级化,并将儿童转变为装配线上的产品。
批判性思维、创造力、创新、与知识的轻度关系和好奇心这些方面都被抛弃,导致了麻木不仁、情感脆弱、总是寻求认可和认可的年轻人。这些年轻人不断地寻求理解这一切的意义,有些人无法应对并诉诸自杀。学校一时震惊,反思后聘请更多专家帮助校长、协调员、教师和学生渡过难关。因此,更多的监控、更多的专业、更多的资金流通。即使在极端情况下,悲剧也会成为学校行业的好生意。
这些多方面的过程,我称之为冷漠教育学或骄傲教育学,对我们所生活的社会的建设产生了巨大的影响。我们教导孩子忽略他人的意见,除非他们是拥有“正确”答案的权威。我们鼓励每个人做到最好,无论他们走哪条路,也无论成为最好意味着什么。
同理心、同情心、兄弟情谊和联系,这些让我们能够通过他人的眼睛看世界,但在这台令人难以置信的精炼机器中被抛弃了。因此,我们的社会中我学会重复我信任的人所说的话。因此,地平论、氯喹和其他废话开始在这个我们学会重复我们信任的人所说的话的社会中占有一席之地。我们在学校里就是这样学习的。我们在社会上重复着这一点。换句话说,如果我们生活在这些学校帮助建立的社会中,我们就有机会改变它,改变这种学校逻辑。
在结束之前,我想阐明这个过程产生的另一个方面。我们知道压力对人类来说是非常积极的。面对压力的情况,在应对条件下,最终让身体恢复到体内平衡,是非常积极的事情。在压力情况下,身体会激活几个过程:当边缘系统和大脑杏仁核发挥作用时,身体开始产生皮质醇、肾上腺素和去甲肾上腺素。肝脏释放更多的糖入血液,以快速的能量滋养大脑,肺部加强呼吸,减少身体四肢的血液。口干舌燥和瞳孔放大让我们更加专注和专注。我们的身体帮助我们做出反应。我们从这个过程中学到了很多东西。我们超越了自己。我们重塑自我。我们学会给出新的答案。但要想做好,这个过程需要很短,身体需要让副交感系统发挥作用,在压力过后产生一种深度放松的感觉,让我们平静下来,让我们停止工作。
另一方面,经历慢性压力,即你一直处于压力之下,一直处于压力之下,甚至不知道自己到底要做什么,会造成很多短期和长期的伤害。身体失去了自我防御的能力。经历这种长期压力的人不可避免地会变得焦虑、抑郁、易怒和喜怒无常。他变得越来越孤僻、愤怒。睡眠开始受到影响,在许多人中,我们注意到体重增加,这是由于大量饮食的补偿而正常的,并且出现身体疼痛。消化系统开始陷入危机,反流和胃灼热成为压力大的人一天中的一部分。我们开始失去记忆和抽象能力。换句话说,我们变得疲劳。
目前,学校给我们的孩子施加了第二种压力,要求令人窒息且不切实际。年轻人的自杀是该年龄段的第二大死因。倦怠综合症在青少年中很常见。
最后我要明确的是,我的批评是针对一个流程、一个制度,而不是针对任何个人或职业。引起我注意的是。经理们利用孩子作为产品来实现业绩目标,赚取奖金,并能够吹嘘自己有多聪明,他们的学校是最好的,他们表现最好。这一切都被组织在无菌、完美和芬芳的电子表格中,这些电子表格隐藏了学校走廊低沉的泪水。
*罗热里奥·乔尔吉翁 他拥有圣保罗天主教大学 (PUC-SP) 数学教育硕士学位。
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