通过 路易斯·门纳-巴雷托 & 约翰·阿劳若*

我们生活在大流行中，这是一个思考和提出社会生活新常态的独特机会

怀念隔离前的常态吗？ 不要浪费时间，这种恢复的努力可能不值得。 也因为过去永远不会重演，除非是一场闹剧。 我问：那常态好吗？ 日益严重的社会排斥是否让你怀念它？ 数千人（今天超过 100.000 人）的死亡是否让您松了一口气，因为还没有轮到您？

当然，对于那些能够远离人群的人来说，与社会隔离相关的磨损和撕裂带来了反思社会生活的需要。 我们指的是在家里、社区、地方、国家甚至国际工作的虚拟环境中共同生活。 这些社交活动以其他方式让我们参与进来，这与我们过去习惯的方式不同。 聚会揭示了我们以前没有意识到的我们关系的各个方面，恶习和美德出现了，并不总是令人愉快，但总是揭示。 就它们源于现实而言具有启示意义，而今天的现实似乎在新的空间和时代展开。 需要仔细观察的新空间，以前被忽视的细节获得了存在。 至于新时代，我们的感知不太明显，在大流行之前的生活中，我们培养了这样一种错觉，即时间独立于我们的良心、我们的意志而流动，它将是自然本身的一个维度，一个时间本身。 其中涉及的操作将时间转移到我们之外，助长了时间“本身”存在的幻觉。 在我的课堂上，我听到这样的论点，即时间早在我们出现在地球表面之前就存在，因此时间本身就存在。 在这个论证中向我们揭示的正是这种将时间从我们的意识中驱逐出去的过程，因此也从我们的责任中驱逐出去。 我们最终将自己理解为这个时代的“受害者”，从而使我们对自己在构建我们所生活的时代中的角色的认识变得困难。 我们学会把主体的作用归于时间，事件成为“时间的作品”，甚至我们的生命也被认为是由时间决定的。 或者，我们可以将自己视为集体和个人的时间制造者。

旧常态的例行公事让你感到恶心，背负着总是未完成的任务的焦虑，被大量信息所迷惑，没有时间反思。 这种病理伴随着神奇药物的幻觉，无论有没有科学（或巫婆）的支持，当然，它们会让你病得越来越重，无论是原始疾病还是由此类药物直接引起的疾病。 在当今各种新出现的病态中，可能有一个共同的核心，那就是时代的碎片化。 作为我们自己时代的建设者，我们是独一无二的，拥有我们自己的时间组织，因为它是在每个人的一生中构建的——因此许多个体差异掩盖了一个共同过程的存在； 大流行中所经历的建构时代和碎片化时代的共同过程。在旧常态下，我们的时间或多或少保持稳定，隔离来打破这种稳定，促进我们常规的破裂。

最明显的断裂之一是各级教育都在尝试实施远程教学，现在的首字母缩写词是 EAD。 教育工作者在创建和维护应用程序方面付出了令人钦佩的努力，但联邦、州和市各级管理机构产生的不确定性情况并不那么令人钦佩。 我相信这些当局在面对 covid-19 大规模（且不断增加）污染的事实时承认无知并不感到羞耻； 我们已经有近 100 人死亡，我们听到的最好的回应是试图设定和取消返校日期。 远程教育的有效性是值得商榷的，但可以而且应该从参与学生真正访问远程学习平台的困难、课堂材料的教学质量以及拟议的教育的贫乏中看到。相互作用，以及许多其他关键点。 随着大流行的持续，不平等现象最终会浮出水面并加剧。 像我们现在生活的这样的关键时刻需要采取激进的措施，这就是我在下文中提出的建议。

我们建议 2020 年不要浪费在旨在尽量减少社会隔离的负面影响的姑息措施中，例如 EAD。 我建议暂停远程课程，并用替代方案代替。 这种更换在任何时候都不应被理解为恢复面对面授课的提议，这是一种不负责任的鲁莽行为。

详细说明我们的建议。 对于教师和学生来说，这是一个极好的机会，可以根据他们教学和生活的社区场景，问题化，研究问题的原因和解决方案，激发教学活动的灵感。 还应涉及家庭的教学关系，要求他们参与教学建议。 在这所理想的学校里，教师的角色将不再是监督者、纪律者，而是成为解放者，促进学生和社区的智力成长。 教育家，简而言之，这个词在当今世界所能具有的最公民意义上。 教育被视为对个人培训的投资，与解放角色和反对不平等的斗争正面冲突，因此，教育必须主要而且为什么不完全是公共的。 准备按下按钮的技术人员可能对破坏环境和制造武器的公司有利，但当它们威胁到地球上的生命时，它就变得有害了。 这方面的一个例子是科学杂志的一篇社论 自然，在 4 月 XNUMX 日的版本中，报告了一项可能的全球核武器扩散条约的现状，并呼吁科学家放弃核武器项目，现在联合国可能批准该条约。 这些核武器研究人员一定在精英学校接受过教育，重点是技术，但很少有人文学科。 从个人利益的角度来看，很好，但是社会责任呢，它在哪里？ 另一个典型的场景是森林砍伐和杀虫剂的大量使用对环境造成的破坏，这也涉及到为大公司服务的高素质技术人员。 很明显，罪魁祸首是公司的所有者，他们通常解散在活跃于资本市场的控股公司中，但这并不能免除为这些公司服务的研究人员和技术人员，至少在一个更公平的社会中是这样。

我们教育工作者不能忽视自己，我们确实有改变教育的作用，让它为大多数人的利益服务，消除不平等现象。

疫情对教育领域民营企业的影响非常明显。 只要保留学费，就保持面对面或远程活动，还是履行您对优质教育家庭的承诺？ 已经观察到的是削减成本的措施、大规模解雇教师、只能推迟迫在眉睫的危机的短期解决方案。 我在私人医疗、前线医疗计划中看到了类似的情况，它们正在经历类似的危机，而医院和计划所有者的利益最终占了上风。 但金融危机削弱了贫困人口支付这些服务的能力，这需要加强公共体系。 具有讽刺意味的是，创业的短暂成功为其在金融危机中的垮台创造了条件。

最后，我们恢复立即暂停远程课程的提议，并用每所学校/课程的教师在征得学生和家庭同意后提议的远程活动取而代之。 这些活动必须得到每个地点的具体经验的支持，并得到对学生使用该建筑的评估的支持。 性能评估（和频率控制）将根据所提交的作品进行，它们可以是论文、视频、漫画，简而言之，具有足够的格式自由。 毫无疑问，我们的提议将被视为乌托邦，但我要问，有没有比危机期间更好的前进时机？

*路易斯·门纳-巴雷托 他是 USP 艺术、科学和人文学院的教授。

*约翰·阿劳若 北里奥格兰德联邦大学教授。