圣保罗——人文科学课程较少的学校

图片:伊丽莎白·莉齐
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通过 玛西娅·阿帕雷西达·雅科米尼 & 安娜·保拉·柯蒂*

历史、地理、哲学和社会学知识的贬值正在巩固公立学校的沉闷、不满和衰落。

1.

27 年 2025 月 XNUMX 日,研究人员和实体发表了一项研究,题为 “圣保罗州立大学网络课程中人文科学的减少” 指出圣保罗政府取消了历史、地理、社会学和哲学等学科的课程。

对人文学科的攻击仅与1964年军政府独裁时期发生的事情有关,当时,小学开设了社会科学科目,抹去了历史和地理的特殊性。在二年级,社会学和哲学科目被取消,取而代之的是巴西道德和公民教育以及社会和政治组织(OSPB)。

近期的课程改革与《国家教育指导方针和基础法》(LDB,法律编号 9394/1996)(巴西,1996 年)所赋予的人文学科作为当代社会背景下人性形成的重要内容的重视相矛盾,对这些学科的教学发起了真正的攻击。

通过第 13.415 号法律改革中等教育2017/XNUMX 的实施主张是通过为学生提供能够提供更好的社会和职业融合机会的选择来实现课程现代化。然而,实际发生的是与学校知识相关的课程的减少,扩大了所谓的形成性课程的存在。

这项改革产生了宏伟的计划:圣保罗州网络创建了 276 个课程部分,分为 11 个一般培训课程和另外 25 个专业培训课程(Jacomini 等人,2024 年)。巴西各地出现了一些稀奇古怪的话题,例如“那边发生了什么事?”以及“美食旅”等节目引起了人们的愤怒,因为它们剥夺了一代高中生获取与批判性和公民教育息息相关的科学/人文/艺术知识的机会。

新高中制度曾承诺将为学生带来摆脱枯燥无味学校生活的救赎,但人们对这一虚假承诺的失望最终引发了一系列要求废除改革的抗议活动,而这一抗议活动随着 2022 年路易斯·伊纳西奥·卢拉·达席尔瓦的当选而浮出水面。

从此,“要深化改革”的认识逐渐形成。但对于应该做出哪些改变,各方并未达成一致。这个汇集了历史上与捍卫公立学校有关的实体和组织的领域提出了深刻的变革,不同于捍卫与资本利益相关的改革的代理人,特别是商业机构和基金会及其政府部门。联邦政府于 2023 年宣布进行公众咨询,并向国会提交了一份法案,该法案于 2024 年 XNUMX 月获得批准。

法律编号14.945/2024 代表了争端双方的力量对比,它满足了双方的要求,但并没有完全满足任何一方的要求。对课程矩阵进行重新组合,为国家共同课程基础的各科目分配最低 2.400 个小时(而不是之前的最多 1.800 个小时),这给那些批评清空一套历史建构和系统化知识的人带来了一些安慰和希望。

2.

就圣保罗的情况而言,人们的期望很快就破灭了。圣保罗州教育局(Seduc-SP)已通过第 13.415/2017 号法律大幅削减了人文科学领域的教学时长(从 720 年的 2019 小时削减至 480 年的 2023 小时),并宣布 2025 年将再次削减教学时长。因此,到2025年,非全日制日间高中的学生课程中人文学科的时间将只有466,7小时。受影响最严重的学科是哲学和社会学,但地理学科也有所减少。

因此,人文学科领域在恢复2400学时的核心共同学科课程后,课程数量没有发生改变,相反,对人文学科领域内包含的学科的冲击却有所加深。

研究表明,在改革前的课程矩阵(2024 年)与当前(2025 年)的矩阵相比,不同教学模式和学校类型的班级数量有所减少,其中人文科学领域班级减少最多的是青年和成人教育(EJA)的学生,现在的班级数量还不到改革前的一半,培训时长减少了 57,1%。对于每天工作时间为 7 小时的非全日制和全日制高中学生来说,减少幅度为 35,1%。夜校减少了23,8%,全日制(每天9小时)的课程减少了22,2%。

这些变化代表了一种有意识的、深思熟虑的选择,即建立一套厌恶人文知识的课程。受影响最严重的学科是社会学和哲学,这并非巧合,其工作量减少了 62,9%(REPU 等,2025 年)。

目前,第号法律的实施正在讨论中。 14.9845/2024 在该国,圣保罗州还在小学最后几年采取了前所未有的课程改革,减少了 28,3% 的历史和地理课程(REPU 等,2025 年)。

同时,将金融理财教育课程纳入基础通识教育,成为全体高中生的必修科目。在培训计划中,领导力、创业精神和人生项目等科目为公立学校带来了一种企业环境的模拟,但却没有经过培训的教师来教授这些科目,而教师们也越来越沮丧,因为他们不得不浪费最初的培训时间教授学生所低估的肤浅科目。

教学材料的数字化,越来越多地受到Seduc-SP的控制,以及雷纳托·费德尔执政期间采取的平台化,使圣保罗州网络陷入绝望的境地,与改革时所描绘的学校景象大相径庭,当时改革承诺打造一个生机勃勃、充满活力和吸引力的学校。

历史、地理、哲学和社会学知识的贬值巩固了公立学校的沉闷、不满和衰落,它不提供各种色彩和语调的新知识,不提供可以拓展学生思维和想象力的能力的新知识,而是使他们缩小范围,以适应经济主义、个人主义和直接理性的有限空间,这种空间以一种越来越不成熟的方式适应新的工作形式、剥削和新自由主义的社会性。

*玛西娅·阿帕雷西达·贾科米尼 是 Unifesp 教育系的教授.

*安娜·保拉·科尔蒂 她拥有圣保罗大学教育学博士学位,现担任圣保罗联邦理工学院 (IFSP) 教授.

参考文献


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JACOMINI,玛西娅·阿帕雷西达;穆蒂尼奥二世、艾萨克·奥利维拉;安德拉德(ANDRADE),韦弗森(Weverson)马克斯·德; SOUZA,Ozani Martiniano de;洗净,Janaina Paulieli。圣保罗州中等教育网络改革的弊端。 教育政策分析档案,五. 32,n. 22,2024。doi.org/10.14507/epaa.32.8270

公立学校和大学网络[REPU]等圣保罗州立网络课程中人文科学的减少[技术说明]。圣保罗:REPU/Gepud,28 年 2025 月 XNUMX 日。 XNUMX.网址:www.repu.com.br/notas-tecnicas; www.gepud.com.br


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