通过 丹尼尔·卡拉*
7月XNUMX日MEC提案简析
MEC公布了新中等教育公众咨询结果并提出了建议。 如果维持下去，它会带来进步，但需要改进。
教育部 (MEC) 承担了我们在 PL 2400/2601（于 2023 年 2023 月提交）中提议的 XNUMX 小时基本一般培训 (FGB)，这一问题在 USP 就此事进行的合作中也得到了重申，并于 XNUMX 年发送给了 MEC。七月。 那是好消息。
基础一般培训（FGB）至少为 2200 小时，技术课程的工作量将有“例外”，可以有 800 和 1000 小时专门用于专业培训。 对于1200小时专业培训的技术课程，将延长时间，并有可能获得MEC全日制学校计划的支持。 有趣的。
然而，至少 2200 小时的基础一般培训是相当有问题的。 技术教育不能与FGB竞争，相反，它必须整合。 我什至以该模型的校友的身份发言，我曾是圣保罗州立技术学校 (ETESP) 的学生，这是我最好、最重要的教育经历。
PL 2601/2023（但仅）在MEC提案中“建议”的另一个重要原则是：艺术、体育、文学、历史、社会学、地理、哲学、化学、物理和生物应整合基础普通教育（FGB）。 西班牙语似乎是英语的“替代品”。
一个根本问题是：巴西必须努力将西班牙语与英语同时作为外语。 事实上，除了区域承诺之外，这还必须是国家战略问题。
现在 MEC 提案中包含了一个很好的“建议”：数字教育。 然而，这必须从批判媒体教育的角度出发，正如我们在政府过渡报告《巴西青少年中的右翼极端主义：对学校的袭击和政府行动的替代方案》中所辩护的那样。
总结普通基础教育（FGB）中要考虑的课程组成的主题：MEC的立场应该更加坚定。 这是继基础通识训练2400小时的工作量之外，教育工作者最大的需求。 为什么？ 因为，良好地构建普通基础教育意味着加强教师职业，此外也是避免国家网络中新高中荒谬科目引起学生、教师和教授反感的混乱的最佳补救措施。
PL 2601/2023 的另一点是：命运多舛且远非严格术语“培训行程”的终结。 该术语在 PL 2601/2023 中被废除，但在 MEC 提案中被“深化和整合研究的途径”取代。 这在实践中意味着什么？
除了基础一般培训（2400小时）外，从扩展或“全日制”（3000小时）的角度来看，还可以提供进一步学习（600小时）。 实际上，有两种可能性： (a) 葡萄牙语、英语或西班牙语（应为“e”）、数学和自然科学； (b) 葡萄牙语、英语或西班牙语（我再说一遍，应该是“e”）、数学、哲学和人文科学。
也就是说，对于 600 小时工作量中的剩余 3000 小时，学生必须在这两种可能性之间进行选择。
你可能会问：这听起来不像旧的古典、科学和普通的划分吗？ 是的，但我们必须记住：有2400小时的基础通用训练。 她会得到保证。 更大的问题是另一个：
正确地并遵循我们自政府过渡以来所捍卫的立场，敌人将以基本一般训练为基础。 我重申：非常正确！ 但存在着不平等扩大的严重风险：专业教育的学生将达不到 2400 小时的基础普通培训（只有 2200 小时）。 因此，技术教育必须整合（4200小时）。
事实上，技术和专业培训被 MEC 视为“深化和整合学习的途径”。 我没有这样列出来，是因为我认为应该对此进行审查，否则这种模式的学生在进入高等教育时会遇到很多困难。
还有其他重要问题，例如“普通”中等教育中远程教育的消亡，但在这种教学模式中使用20%的专业教育工作量却是“允许”的，这是严重的。 最后，如何处理职业教育中的臭名昭著的知识还存在实践中不确定的问题。
在读完本文的第一版后，来自 UFPR 的 Monica Ribeiro 教授（巴西最重要的中等教育专家之一）警告我：“在技术和专业格式方面，仍然存在维持资格课程的荒谬可能性。 、FIC 课程，不保证专业资格。 这是由几门不协调的课程组合而成的工作量。” 这很严重。 但仍引人关注的是，还存在“强制链接国家共同课程基地”、“强制按领域组织”、“网络仍按学科组织”等问题。 作为一个可能的积极观点，Ribeiro 表示：“也许，正如演示中所说，BNC 教师培训应该被撤销或修订”。
最后，没有更多的政治选择：MEC 的提议要求在议会中讨论该问题，正如我们自 2016 年以来所警告的那样，并且与 PL 2601/2023 的努力一致。 从这个意义上说，这是废除新中学的问题——这是新闻报道中没有承认的事实。
但是，请注意：桥下有很多水。 我们走吧！
*丹尼尔·卡拉 是圣保罗大学教育学院教授.
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